ความหลากหลายของระบบชีวภาพ การอนุรักษ์ และนโยบายการจัดการ Biodiversity conservation and policy of management

 ความหลากหลายของระบบชีวภาพ การอนุรักษ์ และนโยบายการจัดการ
 Biodiversity conservation and policy of management

เอกสารหมายเลข มคอ.3   ชื่อสถาบันอุดมศึกษา        มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา   คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์  หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร์

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

1. รหัสและชื่อวิชา        รหัสวิชา        ชื่อวิชา   ความหลากหลายของระบบชีวภาพ การอนุรักษ์ และนโยบายการจัดการ                        Biodiversity conservation and policy of management

2. จำนวนหน่วยกิต    3 หน่วยกิต

3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา       กลุ่มวิชาการบริหารงานท้องถิ่น

4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน    อ.ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์

5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน    ภาคเรียนที่ 2 ชั้นปีที่ 3

6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน(Pre-requisite)(ถ้ามี)    ไม่มี

7. รายวิชาที่เรียนพร้อมกัน(Co-requisite)(ถ้ามี)    ไม่มี

8. สถานที่เรียน    คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาราชภัฏสวนดุสิต

9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดครั้งล่าสุด        30 ก.ย.2556

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา                 มีความรู้ความเข้าใจความหมาย แนวคิดแนวคิด การอนุรักษ์ ความหลากหลายของระบบชีวภาพ โดยมุ่งเน้น รูปแบบและวิธีการในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ  นโยบายการจัดการระดับชุมชน ท้องถิ่น ระดับประเทศและนานาชาติ   การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อใช้ประโยชน์ของระบบดังกล่าวในเชิงเศรษฐกิจและสังคม

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา                 เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติ ระบบนิเวศวิทยา และมีสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อนำประโยชน์ในเชิงเศรษฐกิจและสังคม ทั้งนี้ ควรให้มีการฝึกปฏิบัติร่วมกับประชาชนในชุมชนและท้องถิ่นให้เกิดประสบการณ์

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1. คำอธิบายรายวิชา                 ศึกษาแนวคิด การอนุรักษ์ ความหลากหลายของระบบชีวภาพ โดยมุ่งเน้น รูปแบบและวิธีการในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ  นโยบายการจัดการระดับชุมชน ท้องถิ่น ระดับประเทศและนานาชาติ   การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อใช้ประโยชน์ของระบบดังกล่าวในเชิงเศรษฐกิจและสังคม
2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติงาน/ภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
45 ชั่วโมง/ภาคการศึกษา	ตามความต้องการของนักศึกษา	12 ชั่วโมง	6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์/
3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล                 -  อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาผ่านเว็บไซต์คณะ                 -  อาจารย์จัดเวลา 1 ชั่วโมง /สัปดาห์สำหรับให้คำปรึกษาแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

1. คุณธรรม จริยธรรม

1.1     คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา                 พัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของข้อมูลส่วนบุคคลการ      ไม่ลอกเลียนและไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา มีความซื่อสัตย์ ซื่อตรงในการทำงาน การศึกษา มีความรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคม โดยมีคุณธรรมและจริยธรรมดังนี้                 (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม                 (2) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต                 (3) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ                   (4) มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ

1.2 วิธีการสอน                 การสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบรรยายถึงเนื้อหาหลักของวิชา ให้ผู้เรียนทำการค้นคว้า หรือทำความเข้าใจประเด็นปลีกย่อยด้วยตนเอง เน้นการได้มาซึ่งทฤษฎีและกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ในเชิงวิเคราะห์ และชี้ให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับปรากฏการณ์ที่เป็นจริง กระบวนการเรียนการสอนประกอบด้วยการมอบหมายงานเพื่อให้ผู้เรียนได้มีการฝึกฝนทักษะด้านต่าง ๆ รู้จักวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง มีการพัฒนาค้นหาความรู้แล้วมาเสนอเพื่อสร้างทักษะในการอภิปรายและนำเสนอ การเรียนการสอนจะแทรกเนื้อหา/กิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้กำหนดให้มีวัฒนธรรมองค์กร เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักศึกษามีระเบียบวินัย โดยเน้นการเข้าชั้นเรียนให้ตรงเวลาตลอดจนการแต่งกายที่เป็นไปตามระเบียบของมหาวิทยาลัย นักศึกษาต้องมีความรับผิดชอบโดยในการทำงานกลุ่มนั้นต้องฝึกให้รู้หน้าที่ของการเป็นผู้นำกลุ่มและการเป็นสมาชิกกลุ่ม มีความซื่อสัตย์โดยต้องไม่กระทำการทุจริตในการสอบหรือลอกการบ้านของผู้อื่น เป็นต้น

1.3 วิธีการประเมินผล                 (1) ประเมินจากการตรงเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานตามกำหนดระยะเวลา ที่มอบหมาย และการร่วมกิจกรรม                 (2) ประเมินจากการมีวินัยและพร้อมเพรียงของนักศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร                 (3) ปริมาณการกระทำทุจริตในการสอบ                 (4) ประเมินจากความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

2. ความรู้                  เชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎี และแนวคิดด้านการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ และใช้ประโยชน์ในเชิงเศรษฐกิจสังคม

2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ                 (1) มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สำคัญในเนื้อหาที่ศึกษา                 (2) มีความสามารถในการศึกษาค้นคว้าและพัฒนาความรู้ของตนเองได้อย่างต่อเนื่อง                 (3) สามารถนำความรู้และประสบการณ์ไปร่วมพัฒนาแก้ไขปัญหาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง                 (4) สามารถบูรณาการในสาขาวิชาที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องได้ตลอดเวลาที่นักศึกษาทำการศึกษาอยู่ในหลักสูตรและสามารถประยุกต์ใช้ศาสตร์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

2.2 วิธีการสอน                 (1) บรรยาย อภิปราย การทำงานกลุ่ม การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหาบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญหา Problem-based Learning และ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง                                             (2) บอกถึงแหล่งข้อมูลเพื่อให้นักศึกษาได้ค้นคว้าข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง                 (3) จัดประชุม แบ่งงาน ติดตามงาน เป็นระยะเวลาที่กำหนด หรือตามความเหมาะสม                 (4) จัดทำรายงานผลวิเคราะห์ความต้องการ และนำเสนอ

2.3 วิธีการประเมิน (1) การทดสอบย่อย (2) การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน             (3) ประเมินจากรายงาน และกิจกรรมการปฏิบัติงานที่นักศึกษาทำ                 (4) ประเมินจากการจัดกิจกรรมทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

3. ทักษะทางปัญญา                 พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์ ประยุกต์แนวคิดกับปรากการณ์ด้านด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ระบบนิเวศน์และความหลากหลายทางได้เป็นอย่างดีและสามารถเสนอแนะวิธีการพัฒนา การเมืองไทยได้เป็นอย่างดี

3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา                 (1) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบและมีตรรกะ                 (2) มีความสามารถในการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น                 (3) สามารถรวบรวมข้อมูล ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับระบบความหลากหลายทางชีวภาพ เพื่อเสนอแนวทางแก้ไขได้                 (4) ความสามารถประยุกต์ความรู้และทักษะกับการแก้ไขปัญหาได้อย่างเหมาะสม

3.2 วิธีการสอน                 (1) การมอบหมายโจทย์และกรณีศึกษา                 (2) จัดทำรายงานผลวิเคราะห์ความต้องการ และการอภิปราย นำเสนอ                 (3) ให้นักศึกษามีโอกาสปฏิบัติจริง

3.3 วิธีการประเมินผล                 ประเมินผลจากผลงานที่ได้รับมอบหมาย ตามหัวข้อที่กำหนด โดยอ้างอิงทฤษฎีในวิชาที่เกี่ยวข้อง และควรนำมาเป็นพื้นฐานในการประยุกต์ใช้

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา                 (1) มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ                 (2) มีความเข้าใจผู้อื่น และสังคมและสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคม                 (3) สามารถแก้ไขปัญหา หรือความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นจากการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ                 (4) มีจิตสาธารณะ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

4.2 วิธีการสอน                 ใช้การสอนที่มีการกำหนดกิจกรรมให้มีการทำงานเป็นกลุ่ม การทำงานที่ต้องประสานงานกับผู้อื่น ข้ามหลักสูตร หรือต้องค้นคว้าหาข้อมูลจากการสัมภาษณ์บุคคลอื่น หรือผู้มีประสบการณ์ โดยมีความคาดหวังในผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างตัวบุคคลและความสามารถในการรับผิดชอบดังนี้                 (1) สามารถทำงานกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี                 (2) มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย                 (3) สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และวัฒนธรรมองค์กรที่ไปปฏิบัติงานได้เป็นอย่าง

4.3 วิธีการประเมินผล                 ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษาในการนำเสนอรายงานกลุ่มในชั้นเรียน และสังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออกในการร่วมกิจกรรมต่างๆ และความครบถ้วนชัดเจนตรงประเด็นของข้อมูลที่ดำเนินกิจกรรม

5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา    (1) มีทักษะในการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ ที่จำเป็นต่อการใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ    (2) สามารถสื่อสารแนะนำเสนอผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งด้านการพูดการเขียนสามารถเลือกใช้ สื่อและเครื่องมือในการนำเสนอผลงานได้อย่างเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ                 (3) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นได้อย่างดี                 (4) สามารถใช้ข้อมูลสถิติและตัวเลข ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างเหมาะสม

5.2 วิธีการสอน                 วิเคราะห์ประสิทธิภาพของวิธีแก้ปัญหา และให้นำเสนอแนวคิดของการแก้ปัญหา ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพ ต่อนักศึกษาในชั้นเรียน การวิจารณ์ในเชิงวิชาการระหว่างอาจารย์และกลุ่มนักศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาต่างๆ ให้นักศึกษาได้วิเคราะห์สถานการณ์จำลอง และสถานการณ์เสมือนจริง และนำเสนอการแก้ปัญหาที่เหมาะสม เรียนรู้เทคนิคการประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศในหลากหลายสถานการณ์

5.3 วิธีการประเมินผล (1) ประเมินจากเทคนิคการนำเสนอโดยใช้ทฤษฎี การเลือกใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศหรือ คณิตศาสตร์และสถิติ ที่เกี่ยวข้อง (2) ประเมินจากความสามารถในการอธิบาย ถึงข้อจำกัด เหตุผลในการเลือกใช้เครื่องมือต่างๆ การ อภิปรายกรณีศึกษาต่างๆ ที่มีการนำเสนอต่อชั้นเรียน

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จน.ชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน/สื่อที่ใช้	ผู้สอน
1-2	1. บทนำ การนำเข้าสู่บทเรียน  2. แนวคิดการอนุรักษ์ และความหมายของความหลากหลายของระบบชีวภาพ      2.1 ความหมายที่นิยามตามความแตกต่างกันในแต่ละสังคมและยุคสมัย    2.1 การนิยามและมาตรวัดและตัวชี้วัดความหลากหลายของระบบชีวภาพ	6 ชั่วโมง	บรรยาย ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  หนังสือ ตำรา  เวบไซด์	อาจารย์ประจำหลักสูตร
3-4	4. วิธีการอนุรักษ์ที่นิยมใช้ในระดับนานาประประเทศ 5. องค์กรและข้อตกลงระหว่างประเทศในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ 5. การวางแผนเพื่อการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ	6 ชั่วโมง	บรรยาย ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  หนังสือ ตำรา  เวบไซด์	อาจารย์ประจำหลักสูตร
5-7	6. การอนุรักษ์ภายในพื้นที่ที่ได้รับการปกป้อง ประเภทและลักษณะ 7.  การอนุรักษ์ด้วยวิธีการเลือกสรรพื้นที่เพื่อการปกป้องและอนุรักษ์ 8. การพิจารณาสายพันธุ์ เพื่อการอนุรักษ์ 9. การพิจารณาจากกิจกรรมการท่องเที่ยว 10. การพิจารณาจากสภาพความเป็นแหล่งต้นน้ำ 11.การออกแบบพื้นที่เพื่อการอนุรักษ์     11.1 ขนาดที่รองรับ     11.2 รูปแบบของพื้นที่     11.3 การบูรณาการเพื่อการรองรับพื้นที่ที่มีผลผลิตทางชีวภาพ      11.4 พื้นที่เขตกันชน      11.5 ถิ่นที่อยู่ของสิ่งมีชีวิตตามเขตติดต่อหรือเขตชายแดน	9 ชั่วโมง	บรรยาย ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  หนังสือตำรา  เวบไซด์	อาจารย์ประจำหลักสูตร
สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จน.ชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน/สื่อที่ใช้	ผู้สอน
8-10	12. การอนรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพภายนอกพื้นที่การปกป้อง      12.1การอนุรักษ์ในพื้นที่ธรรมชาติ      12.2 การอนุรักษ์พื้นที่สวนป่า หรือ ป่าไม้    12.3 การอนุรักษ์ในพื้นที่ฟื้นฟูระบบนิเวศ    12.4 การอนุรักษ์ในรูปแบบของรความหลากหลายทางชีวภาพในระบบเกษตร   12.5 การจัดการป่าไม้ เพื่อการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ   12.6 การใช้ที่ดินแบบผสมผสาน	9 ชั่วโมง	บรรยาย   ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  งานวิจัย  โครงการอนุรักษ์และป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อมและสภาพแวดล้อม  เวบไซด์	อาจารย์ประจำหลักสูตร
11-12	13. ระบบของสิ่งแวดล้อมกับระบบเศรษฐกิจ    13.1 ชุมชนกับสัตว์และพืช    13.2 การเปลี่ยนแปลงเชิงนิเวศน์ภายในชุมชน   13.3 ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อความหลากหลายของระบบชีวภาพในชุมชนและท้องถิ่น   13.4  ปัญหาของระบบนิเวศน์และความหลากหลายของระบบชีวภาพ	6 ชั่วโมง
13-14	14. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ป้องกัน      14.1 การอนุรักษ์โดยการไม่เข้าไปแทรกแซง      14.2การอนุรักษ์โดยการเข้าไปแทรกแซง 15. การท่องเที่ยวในพื้นที่อนุรักษ์	6 ชั่วโมง	บรรยาย และการอภิปรายของนักศึกษา ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  งานวิจัย	อาจารย์ประจำหลักสูตร

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จน.ชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน/สื่อที่ใช้	ผู้สอน
	16. เทคนิคในการควบคุมนักท่อง เที่ยว 17. ชุมนท้องถิ่นและพื้นที่อนุรักษ์ 18. การบูรณาการการอนุรักษ์และการใช้ทรัพยากรในพื้นที่อนุรักษ์		โครงการอนุรักษ์และป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อมและสภาพแวดล้อม  เวบไซด์  เวบไซด์
15-16	19. นโยบายภาครัฐกับการอนุรักษ์และจัดการทรัพยากรธรรมชาติกับสิ่ง แวดล้อม 20. รัฐธรรมนูญของไทยกับสิทธิหน้าที่ในการมีส่วนร่วมส่งเสริม รักษาคุณภาพของสิ่งแวดล้อม 21. กรณีศึกษา การมีส่วนร่วมของ ประชาชนในการอนุรักษ์และจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทั้งของไทยและของต่างประเทศ  12. สรุปประเด็นการเรียนการสอน   สรุปประเด็นสำคัญเพื่อเป็น แนวทางในการสอบ วัดและประเมินผล	6 ชั่วโมง	บรรยาย  ซักถาม ศึกษาจากเอกสารประกอบ การสอน  งานวิจัย  โครงการอนุรักษ์และป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อมและสภาพแวดล้อม  เวบไซด์	อาจารย์ประจำหลักสูตร
17	สอบปลายภาค

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ (16 สัปดาห์)
กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้*	วิธีการประเมิน	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนของการประเมิน
1	1.1(1), 1.1(2),  2.1(1), 2.1(2), 2.1(4), 3.1(1), 3.1(3),3.1(4)	ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 สอบกลางภาค ทดสอบย่อยครั้งที่ 2 สอบปลายภาค	4 8 12 16	10% 25% 10% 25%
2	1.1(1), 1.1(2), 1.1(3),1.1(4),  2.1(1), 2.1(2),	วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า การนำเสนอ รายงาน การทำงานกลุ่มและผลงาน	ตลอดภาค การศึกษา	20%

กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้*	วิธีการประเมิน	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนของการประเมิน
	2.1(3), 3.1(2), 3.1(4), 4.1(1), 4.1(2),4.1(3), 4.1(4),5.1(1)-5.1(4)
	1.1(1)-1.1(4), 3.11(,)3.1(2)	การอ่านและสรุปบทความ การส่งงานตามที่มอบหมาย

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารและตำรา  เอกสารการสอน. ความหลากหลายของระบบชีวภาพ และนโยบายการจัดการ.

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ  ไม่มี

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ   The Precautionary Principle Project and TRAFFIC, SouthAmerica “The Precautionary Principlein                 Biodiversity Conservation and Natural Resource Management: Uncertainty,                 Risk,Biodiversity and           Livelihoods”, Quito, Ecuador 16th-18th March, 2005 KAMALJIT S.BAWA AND REINMAR SEIDLER ,1997. CONSERVATION BIOLOGY. VALUE 12, NO 1,                 FABUARY 1997. www geeocities. com / scied 2002 www google co.th / advanced. www  http: www. geogle. Com

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา                 การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้                 - การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน                 - แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา                 - ข้อเสนอแนะผ่านเวบบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน                 ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้                 - การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน                 - ผลการเรียนของนักศึกษา                 - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้

3. การปรับปรุงการสอน                 หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้                 - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน                       - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา         ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการ เรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผ การทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้         - การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือ ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร         - มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดย ตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา                 จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการ สอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้         - ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4         - เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มา จากงานวิจัยของอาจารย์ต่าง ๆ